护理查房首试PBL教学法

    8月2日晚，护理部组织PBL教学模式培训会，并首试PBL教学法开展护理查房，副院长徐金女、护理部负责人、各科护士长及总带教老师等40余人参与。

   “PBL即Problem Based Learning，是以问题为导向的教学方法。各小组结合查询文献、资料等方式，提出问题和困惑，并通过讨论制定解决方案，用于指导临床实践。”会上，护理部副主任林美爱对PBL做详细介绍，对PBL定义、与传统教学的区别、指导老师的任务、具体实施的方法等一一阐述，并重点讲解了PBL教学实施过程中的课前准备，案例选取及教案撰写、课程设计、控制教学过程、课后总结和反馈等要点。

  对PBL护理教学模式有了深入认识后，培训会选取儿科早产儿、妇科压力性尿失禁两大案例为例，以PBL教学方法展开学习。“充盈的膀胱和增大的子宫，怎么区别？我每次做膀胱充盈试验时，与尿管接口的地方总是漏水，不知各位老师有没有什么好经验传授？我备皮时总是弄的到处都是毛，还容易出血……”与会人员被分成两大组，围绕病例资料讨论，提出相关护理问题和困惑，请教指导老师解决，对无法解决的列入下一次指导课的内容。整个教学查房，师生互动，指导老师对各护理难点提出独到见解，使查房中涉及的专业知识点的深度和广度得到提升。

    PBL教学法的试用，是为了激发低年资护士主动学习的兴趣，培养护士分析问题、解决问题的能力，改变传统的教学方法。下一步全院各护理单元将进一步开展PBL护理教学查房，不断改进教学方法，提高教育教学能力，全面提高教学质量。